BÀI 5. PROMPT – GIAO TIẾP VỚI AI TẠO SINH

Sau bài học này, em sẽ:

 - Giải thích được prompt là gì và tầm quan trọng của prompt khi sử dụng AI tạo sinh.

 - Nêu được các phần của một prompt rõ ràng trong AI tạo sinh.

 - Viết được prompt đơn giản cho các tác vụ văn bản và tạo ảnh trong AI tạo sinh.

 - Nhận biết được sự thay đổi kết quả khi thay đổi nội dung prompt trong AI tạo sinh.

Nhóm bạn Minh chuẩn bị bài thuyết trình về truyện cổ tích Việt Nam và muốn có hình minh hoạ phù hợp. Thay vì dùng hình ảnh có sẵn, nhóm bạn Minh dùng công cụ AI tạo sinh để tạo hình ảnh theo ý tưởng. Lúc đầu, nhóm bạn Minh nhập yêu cầu: “Tạo ảnh công chúa” nhưng kết quả nhận được không mang nét văn hoá Việt Nam. Sau đó, nhóm bạn Minh đã viết lại yêu cầu chi tiết hơn: “Tạo hình ảnh công chúa Việt Nam mặc áo dài truyền thống, đứng trong khu vườn cung đình xưa, phong cách minh hoạ sách thiếu nhi, màu sắc tươi sáng.”. Hình ảnh nhận được đúng ý tưởng của nhóm bạn Minh và giúp bài trình bày sinh động hơn.

Theo em:

1. Vì sao hình ảnh đầu tiên Minh tạo chưa đúng ý tưởng, còn hình ảnh thứ hai lại phù hợp hơn?

2. Minh đã thay đổi nội dung yêu cầu nhập cho AI tạo sinh như thế nào?

3. Em hãy viết yêu cầu cho AI trong các tình huống khác như soạn email mời thầy cô hoặc tạo hình minh hoạ.

4. Khi thay đổi một chi tiết trong prompt, kết quả AI tạo ra sẽ thay đổi ra sao?

GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN KHỞI ĐỘNG

1. Vì sao hình ảnh đầu tiên Minh tạo chưa đúng ý tưởng, còn hình ảnh thứ hai lại phù hợp hơn?

 - Hình ảnh đầu tiên chưa đúng ý tưởng vì prompt (yêu cầu) mà nhóm bạn Minh nhập vào còn chung chung.

 - Hình ảnh thứ hai phù hợp hơn vì nhóm Minh đã viết lại prompt một cách cụ thể hơn, có mô tả rõ đối tượng, bối cảnh và phong cách hình ảnh giúp hệ thống hiểu và tạo ra kết quả phù hợp với mục tiêu sử dụng.

2. Minh đã thay đổi nội dung yêu cầu nhập cho AI tạo sinh như thế nào?

 - Minh đã thay đổi từ một chỉ thị ngắn gọn "Tạo ảnh công chúa" thành một prompt chi tiết chứa đầy đủ các thành phần.

 - Cụ thể, Minh đã bổ sung dữ liệu đầu vào là "công chúa Việt Nam mặc áo dài truyền thống, đứng trong khu vườn cung đình xưa" và thêm các thông tin bổ sung định hướng phong cách là "phong cách minh hoạ sách thiếu nhi, màu sắc tươi sáng".

3. Em hãy viết yêu cầu cho AI trong các tình huống khác như soạn email mời thầy cô hoặc tạo hình minh hoạ.

 - Tình huống soạn email: "Viết một email mời. Email cần có lời chào, nội dung chính và lời kết. Người nhận là cô Trần Khánh Linh – giáo viên Ngữ văn đang giảng dạy lớp. Mục đích là mời cô tham dự buổi sinh hoạt chuyên đề 'Ứng xử văn minh trên mạng xã hội'. Trong nội dung, thể hiện sự trân trọng đối với những bài giảng và sự đồng hành của cô... Giọng văn trang trọng, ấm áp. Kết thư có lời mời cô xác nhận tham dự.".

 - Tình huống tạo hình minh hoạ: "Tạo hình ảnh minh hoạ cho một áp phích truyền thông học sinh Trung học phổ thông với chủ đề 'Cân bằng giữa học tập và đam mê cá nhân'. Trong ảnh có hai học sinh Trung học phổ thông – một bạn cầm sách, một bạn cầm đàn guitar – đang thảo luận hoặc trò chuyện trong lớp học. Bối cảnh có bàn học, bảng đen và biểu tượng micro. Phong cách minh hoạ hiện đại, màu sắc nổi bật, ánh sáng tươi sáng.".

4. Khi thay đổi một chi tiết trong prompt, kết quả AI tạo ra sẽ thay đổi ra sao?

 - Khi thay đổi một chi tiết trong prompt (chẳng hạn như thay đổi đối tượng, mục tiêu sử dụng, hình thức thể hiện, hoặc bối cảnh), hệ thống AI sẽ xử lí và tạo ra kết quả đầu ra thay đổi tương ứng theo các hướng dẫn mới đó.

 - Việc thay đổi và bổ sung chi tiết giúp kết quả AI tạo ra chính xác, đầy đủ và bám sát hơn với mong đợi hoặc mục tiêu đặt ra của người dùng.

Prompt (yêu cầu) là nội dung mà người dùng nhập vào để hướng dẫn công cụ AI tạo ra kết quả theo mục tiêu đặt ra. Một prompt rõ ràng giúp hệ thống dễ hiểu và phản hồi chính xác hơn. Ngược lại, nếu prompt chung chung hoặc thiếu thông tin, kết quả có thể không đầy đủ hoặc chưa đúng với mong đợi.

Trong trường hợp của nhóm bạn Minh, prompt đầu tiên còn chung chung nên hình ảnh do AI tạo ra không đúng ý tưởng. Sau khi nhóm Minh viết lại prompt một cách cụ thể hơn, có mô tả rõ đối tượng, bối cảnh và phong cách hình ảnh, hệ thống AI đã tạo ra kết quả phù hợp hơn với mục tiêu sử dụng.

GHI NHỚ

Prompt là yêu cầu của người dùng nhập vào để công cụ AI tạo ra kết quả theo yêu cầu đó. Prompt càng rõ ràng, kết quả càng phù hợp với mục tiêu sử dụng.

Một prompt được coi là rõ ràng nếu nó giúp AI hiểu đúng việc cần làm, chủ đề liên quan và cách thể hiện phù hợp. Prompt càng rõ ràng thì kết quả mà AI tạo ra càng phù hợp với mục tiêu sử dụng.

Một prompt rõ ràng thường gồm hai phần chính. Phần đầu là chỉ thị, thể hiện hành động mà người dùng muốn AI thực hiện, ví dụ: viết đoạn văn, tạo hình ảnh hoặc lập bảng. Phần thứ hai là dữ liệu đầu vào, thể hiện nội dung cụ thể mà người dùng muốn AI xử lí. Ngoài hai phần này, người dùng có thể bổ sung thêm thông tin như ví dụ minh hoạ, ngữ cảnh sử dụng hoặc định dạng mong muốn để kết quả chính xác và phù hợp hơn.

Ở prompt thứ hai trong phần Khởi động, chỉ thị “Tạo hình ảnh” thể hiện hành động mà nhóm bạn Minh muốn AI thực hiện. Dữ liệu đầu vào là “công chúa Việt Nam mặc áo dài truyền thống, đứng trong khu vườn cung đình xưa”, cho biết nội dung chính mà AI cần thể hiện. Cuối cùng, thông tin bổ sung “phong cách minh hoạ sách thiếu nhi, màu sắc tươi sáng” giúp định hướng phong cách thể hiện của hình ảnh. Nhờ có đầy đủ các thành phần này, prompt trở nên rõ ràng hơn và giúp AI tạo ra kết quả phù hợp với mong muốn.

GHI NHỚ

Một prompt rõ ràng trong AI tạo sinh thường gồm ba phần chính: chỉ thị (nêu việc cần làm), dữ liệu đầu vào (nội dung cụ thể mà AI cần xử lí) và thông tin bổ sung (các yêu cầu thêm về bối cảnh, cách thể hiện hoặc định dạng).

Nhiệm vụ 1: Viết prompt để soạn email

Lớp em sắp tổ chức một buổi sinh hoạt chuyên đề với chủ đề “Ứng xử văn minh trên mạng xã hội”. Em muốn sử dụng AI để viết một email gửi đến cô Trần Khánh Linh – giáo viên Ngữ văn đang giảng dạy lớp – để mời cô đến tham dự và chia sẻ cùng lớp một vài câu chuyện thực tế, kinh nghiệm hoặc lời khuyên. Em mong muốn email thể hiện sự trân trọng, nhắc lại một ấn tượng đáng nhớ trong giờ học và thông báo thời gian, địa điểm của buổi sinh hoạt.

Hướng dẫn:

Bước 1. Phân tích yêu cầu.

Xác định ba thành phần chính của prompt như sau:

 – Chỉ thị: Viết email mời.

 – Dữ liệu đầu vào: Gửi cho cô Trần Khánh Linh – giáo viên Ngữ văn đang giảng dạy lớp.

 – Thông tin bổ sung: Buổi sinh hoạt chuyên đề về “Ứng xử văn minh trên mạng xã hội”; thể hiện sự trân trọng; nhắc đến một ấn tượng trong giờ học; nêu rõ thời gian và địa điểm; giọng văn trang trọng, ấm áp.

Bước 2. Xây dựng prompt cho từng thành phần.

 – Xác định vai trò của AI và định dạng mong muốn: Viết một email mời. Email cần có cấu trúc gồm lời chào, nội dung chính và lời kết.

 – Nêu rõ người nhận và mục đích của email: Người nhận là cô Trần Khánh Linh – giáo viên Ngữ văn đang giảng dạy lớp. Mục đích là mời cô tham dự buổi sinh hoạt chuyên đề về “Ứng xử văn minh trên mạng xã hội”.

 – Bổ sung thông tin chi tiết:

  + Trong email, cần thể hiện sự biết ơn chân thành, lồng ghép một kỉ niệm đáng nhớ. Ví dụ: “Em vẫn nhớ bài học hôm cô giảng về ngôn ngữ giao tiếp trên mạng, cô đã nhấn mạnh tầm quan trọng của sự tử tế qua từng lời nói.”

  + Buổi sinh hoạt diễn ra lúc 14h00, thứ Sáu ngày 24/10/2025, tại phòng học lớp 10A2. Giọng văn trang trọng, gần gũi. Kết thư có lời mời cô xác nhận tham dự.

Bước 3. Viết prompt hoàn chỉnh.

Ví dụ: Viết một email mời. Email cần có lời chào, nội dung chính và lời kết. Người nhận là cô Trần Khánh Linh – giáo viên Ngữ văn đang giảng dạy lớp. Mục đích là mời cô tham dự buổi sinh hoạt chuyên đề “Ứng xử văn minh trên mạng xã hội”. Trong nội dung, thể hiện sự trân trọng đối với những bài giảng và sự đồng hành của cô trong suốt quá trình học tập, đồng thời thể hiện mong muốn cô hiện diện chia sẻ với lớp những kinh nghiệm, câu chuyện thực tế hoặc lời khuyên ý nghĩa. Lồng ghép kỉ niệm: “Em vẫn nhớ bài học hôm cô giảng về ngôn ngữ giao tiếp trên mạng, cô đã nhấn mạnh tầm quan trọng của sự tử tế qua từng lời nói.”. Buổi sinh hoạt diễn ra lúc 14h00, thứ Sáu ngày 24/10/2025, tại phòng học lớp 10A2. Giọng văn trang trọng, ấm áp. Kết thư có lời mời cô xác nhận tham dự.

Bước 4. Sử dụng prompt để tạo kết quả.

 – Có thể sử dụng công cụ AI tạo văn bản như ChatGPT, Gemini,...

 – Nhập prompt hoàn chỉnh ở Bước 3.

Bước 5. Điều chỉnh kết quả cho phù hợp.

Sau khi nhập prompt vào công cụ AI, em cần đọc kĩ lại nội dung kết quả nhận được để kiểm tra xem email được AI gợi ý có đáp ứng được yêu cầu hay không. Em có thể điều chỉnh lại prompt hoặc tạo prompt bổ sung để yêu cầu AI chỉnh sửa kết quả. Ví dụ, nếu muốn điều chỉnh lại kỉ niệm của cô với lớp, em có thể chỉnh sửa lại nội dung về kỉ niệm đó trên prompt đã soạn ở Bước 3.

Nhiệm vụ 2: Viết prompt để tạo hình ảnh

Lớp em được giao nhiệm vụ thiết kế một áp phích truyền thông cho cuộc thi tranh biện cấp trường với chủ đề “Cân bằng giữa học tập và đam mê cá nhân”. Em muốn tạo một hình ảnh phù hợp để làm nền hoặc minh hoạ chính cho áp phích.

Hướng dẫn:

Bước 1. Phân tích yêu cầu.

Xác định ba thành phần chính của prompt như sau:

 – Chỉ thị: Tạo hình ảnh minh hoạ cho áp phích truyền thông.

 – Dữ liệu đầu vào: Cuộc thi truyền thông với chủ đề “Cân bằng giữa học tập và đam mê cá nhân”.

 – Thông tin bổ sung: Hình ảnh có hai học sinh Trung học phổ thông đang tranh biện hoặc trò chuyện, có biểu tượng micro, sách vở, nền lớp học, phong cách minh hoạ hiện đại, màu sắc nổi bật, ánh sáng tươi sáng, bố cục cân đối.

Bước 2. Xây dựng prompt từng phần.

 – Xác định mục đích và định dạng hình ảnh:

  + Em cần yêu cầu AI tạo ra một hình ảnh minh hoạ sinh động, có thể sử dụng làm trung tâm cho áp phích truyền thông của lớp.

  + Ví dụ prompt: Tạo hình ảnh minh hoạ sinh động cho áp phích tuyên truyền học đường.

 – Làm rõ chủ đề, đối tượng và bối cảnh:

  + Em cần mô tả rõ chủ đề của cuộc thi và bối cảnh của hình ảnh để AI hiểu đúng ý tưởng.

  + Ví dụ prompt: Chủ đề là “Cân bằng giữa học tập và đam mê cá nhân”. Trong ảnh có hai học sinh Trung học phổ thông – một bạn cầm sách, một bạn đang chơi đàn guitar, đứng đối diện nhau như đang chia sẻ góc nhìn trong một buổi tranh biện.

 – Bổ sung các chi tiết cụ thể về bố cục và phong cách:

  + Hình ảnh nên có biểu tượng liên quan đến học tập (sách, bút,...), đam mê cá nhân (đàn guitar, tranh vẽ,...), phong cách hiện đại, màu sắc hài hoà,... phù hợp với học sinh Trung học phổ thông.

  + Ví dụ prompt: Có nền là lớp học hoặc sân trường, ánh sáng tươi sáng, màu sắc nổi bật. Hình ảnh nên có bố cục rõ ràng, cân đối để dễ chèn tiêu đề và nội dung phụ lên trên.

Bước 3. Viết prompt hoàn chỉnh.

Ví dụ: Tạo hình ảnh minh hoạ cho một áp phích truyền thông học sinh Trung học phổ thông với chủ đề “Cân bằng giữa học tập và đam mê cá nhân”. Trong ảnh có hai học sinh Trung học phổ thông – một bạn cầm sách, một bạn cầm đàn guitar – đang thảo luận hoặc trò chuyện trong lớp học. Bối cảnh có bàn học, bảng đen và biểu tượng micro. Phong cách minh hoạ hiện đại, màu sắc nổi bật, ánh sáng tươi sáng. Bố cục mở rộng ở phần trên để dễ chèn tiêu đề, thể hiện tinh thần sáng tạo, năng động và truyền cảm hứng.

Bước 4. Sử dụng prompt để tạo kết quả.

 – Truy cập vào công cụ AI tạo hình ảnh như https://designer.microsoft.com/image-creator hoặc https://www.bing.com/images/create,...

 – Nhập prompt đã viết đầy đủ ở Bước 3. Lưu lại hình ảnh do hệ thống tạo ra.

Bước 5. Điều chỉnh kết quả.

 – Nếu hình ảnh chưa đạt yêu cầu, em có thể chỉnh sửa prompt bằng cách thay đổi chi tiết (thêm biểu tượng, điều chỉnh số lượng học sinh, đổi góc chụp,...) hoặc phong cách (vẽ tay, hoạt hình, tranh cổ động, tranh bìa sách,...).

Ví dụ: Tạo hình ảnh minh hoạ cho áp phích truyền thông học sinh Trung học phổ thông về chủ đề “Cân bằng học tập và đam mê cá nhân”. Một học sinh nam đang đọc sách, một học sinh nữ đang vẽ tranh. Cả hai ngồi đối diện nhau trong thư viện trường. Có ánh sáng từ cửa sổ, sách được xếp ngăn nắp, bảng đen phía sau có dòng chữ khẩu hiệu. Phong cách minh hoạ kiểu tranh bìa sách, màu sắc sinh động, cảm xúc tích cực.

Nhiệm vụ 3: Thay đổi prompt – thay đổi kết quả

Em hãy thực hành viết các prompt khác nhau để quan sát sự thay đổi kết quả mà công cụ AI tạo ra với chủ đề: “Mô tả buổi sáng ở nông thôn Việt Nam.”.

Hướng dẫn:

Bước 1. Trải nghiệm với một prompt đơn giản.

Ví dụ prompt: Mô tả một buổi sáng ở nông thôn Việt Nam.

Bước 2. Theo dõi kết quả với một prompt cụ thể hơn.

Ví dụ prompt: Hãy viết một đoạn văn ngắn mô tả một buổi sáng yên bình ở vùng nông thôn Việt Nam, tập trung vào âm thanh và mùi hương.

Bước 3. Thay đổi đối tượng và mục tiêu sử dụng.

Ví dụ prompt: Bạn là hướng dẫn viên du lịch. Hãy viết một đoạn giới thiệu ngắn về buổi sáng ở nông thôn Việt Nam để thu hút du khách nước ngoài.

Bước 4. Thay đổi hình thức thể hiện.

Ví dụ prompt: Viết một đoạn thơ gồm bốn câu để miêu tả vẻ đẹp thanh bình của buổi sáng ở một làng quê Việt Nam.

Gợi ý trao đổi:

Sau mỗi bước, em có thể trao đổi với bạn để so sánh kết quả và thảo luận xem phần nào trong prompt đã làm thay đổi kết quả đầu ra.

Nhóm bạn Mai và nhóm bạn An đang chuẩn bị bài thuyết trình về cùng chủ đề “Ước mơ nghề nghiệp”. Mỗi nhóm muốn tạo một hình minh hoạ bằng công cụ AI. Nhóm bạn Mai nhập prompt: “Vẽ một hình ảnh về nghề bác sĩ.”. Nhóm bạn An nhập prompt: “Tạo hình ảnh minh hoạ cho một bác sĩ đang khám bệnh tại bệnh viện, mặc áo blouse trắng, đeo khẩu trang, có bệnh nhân ngồi phía trước theo phong cách vẽ tranh minh hoạ sách giáo khoa.”.

Cả hai nhóm cùng dùng một công cụ AI, nhưng kết quả mà nhóm An nhận được rõ ràng và phù hợp với mục tiêu sử dụng hơn.

1. Vì sao prompt của nhóm bạn An giúp công cụ AI tạo ra kết quả phù hợp hơn prompt của nhóm bạn Mai?

 A. Vì nhóm bạn An sử dụng công cụ AI mạnh hơn nhóm bạn Mai.

 B. Vì prompt của nhóm bạn An ngắn gọn hơn prompt của nhóm bạn Mai.

 C. Vì prompt của nhóm bạn An nêu rõ nội dung, bối cảnh và chi tiết cần có hơn prompt của nhóm bạn Mai.

 D. Vì prompt của nhóm bạn Mai không có phần chỉ thị, chỉ có dữ liệu đầu vào.

2. Ghép mỗi thành phần của prompt ở cột bên trái với một nội dung tương ứng ở cột bên phải.

Thành phần của prompt: 1. Chỉ thị | 2. Dữ liệu đầu vào | 3. Thông tin bổ sung

Nội dung tương ứng: A. Tạo hình ảnh minh hoạ. | B. Một bác sĩ đang khám bệnh tại bệnh viện, mặc áo blouse trắng, đeo khẩu trang, có bệnh nhân ngồi phía trước. | C. Theo phong cách vẽ tranh minh hoạ sách giáo khoa.

GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN LUYỆN TẬP

1. Vì sao prompt của nhóm bạn An giúp công cụ AI tạo ra kết quả phù hợp hơn prompt của nhóm bạn Mai?

 - Chọn đáp án C: Vì prompt của nhóm bạn An nêu rõ nội dung, bối cảnh và chi tiết cần có hơn prompt của nhóm bạn Mai. (Một prompt rõ ràng giúp AI hiểu đúng việc cần làm, chủ đề liên quan và cách thể hiện phù hợp, từ đó kết quả tạo ra phù hợp với mục tiêu sử dụng hơn).

2. Ghép mỗi thành phần của prompt ở cột bên trái với một nội dung tương ứng ở cột bên phải.

 - 1. Chỉ thị ghép với A. Tạo hình ảnh minh hoạ.

 - 2. Dữ liệu đầu vào ghép với B. Một bác sĩ đang khám bệnh tại bệnh viện, mặc áo blouse trắng, đeo khẩu trang, có bệnh nhân ngồi phía trước.

 - 3. Thông tin bổ sung ghép với C. Theo phong cách vẽ tranh minh hoạ sách giáo khoa.

1. Em hãy viết một prompt rõ ràng để công cụ AI tạo sinh có thể thực hiện chính xác mỗi công việc sau đây, sau đó, nhập prompt này vào một công cụ AI mà em biết (nếu có điều kiện) và chia sẻ kết quả với bạn cùng nhóm.

 a) Tạo một bức tranh minh hoạ cho chủ đề “Lớp học trong tương lai”.

 b) Tạo một bảng gồm các gợi ý trang trí lớp học vào dịp kỉ niệm thành lập trường.

2. Một bạn viết prompt: “Tạo hình ảnh minh hoạ về việc bảo vệ môi trường.”. Kết quả AI tạo ra chưa sát với ý tưởng của bạn, hình ảnh còn chung chung và thiếu nội dung cụ thể.

Theo em, prompt đó cần được điều chỉnh như thế nào để AI có thể tạo ra hình ảnh phù hợp hơn? Em hãy viết lại prompt và giải thích vì sao cách viết đó hiệu quả hơn.

GỢI Ý TRẢ LỜI PHẦN VẬN DỤNG

1. Viết prompt rõ ràng cho các công việc:

 a) Tạo một bức tranh minh hoạ cho chủ đề “Lớp học trong tương lai”:

 "Tạo một bức tranh minh hoạ [Chỉ thị] cho chủ đề 'Lớp học trong tương lai' [Dữ liệu đầu vào]. Bối cảnh là một phòng học rộng rãi, nơi học sinh đang sử dụng kính thực tế ảo (VR) và các màn hình cảm ứng lơ lửng trong không trung để học tập, phong cách minh hoạ 3D hiện đại, màu sắc tươi sáng và mang hơi hướng công nghệ viễn tưởng [Thông tin bổ sung]." (Áp dụng quy tắc viết 3 thành phần của prompt).

 b) Tạo một bảng gồm các gợi ý trang trí lớp học vào dịp kỉ niệm thành lập trường:

 "Lập một bảng [Chỉ thị] gồm các gợi ý trang trí lớp học vào dịp kỉ niệm thành lập trường [Dữ liệu đầu vào]. Bảng cần có ba cột: Tên ý tưởng, Vật liệu cần chuẩn bị, và Cách thực hiện ngắn gọn. Giọng văn vui tươi, sáng tạo, phù hợp với học sinh Trung học phổ thông [Thông tin bổ sung]." (Áp dụng quy tắc viết 3 thành phần của prompt).

2. Điều chỉnh prompt "Tạo hình ảnh minh hoạ về việc bảo vệ môi trường."

 - Prompt viết lại: "Tạo hình ảnh minh hoạ về việc bảo vệ môi trường. Trong ảnh có một nhóm học sinh mặc đồng phục đang vui vẻ cùng nhau trồng cây xanh và nhặt rác tại một công viên rộng lớn. Phong cách vẽ tranh cổ động, màu sắc tươi sáng, ánh sáng rực rỡ mang thông điệp tích cực."

 - Giải thích tính hiệu quả: Prompt ban đầu chỉ có một chỉ thị và chủ đề chung chung, khiến AI thiếu thông tin định hướng. Prompt được viết lại đã bổ sung đầy đủ ba thành phần quan trọng theo lí thuyết: chỉ thị ("Tạo hình ảnh minh hoạ"), dữ liệu đầu vào cụ thể ("nhóm học sinh mặc đồng phục đang vui vẻ cùng nhau trồng cây xanh và nhặt rác tại một công viên"), và thông tin bổ sung ("Phong cách vẽ tranh cổ động, màu sắc tươi sáng..."). Đầy đủ các phần này giúp AI hiểu đúng việc cần làm, nắm rõ bối cảnh và định dạng mong muốn, từ đó cho ra kết quả chính xác, sinh động và đúng ý tưởng hơn.